本书描绘的真神不是耶稣，耶稣是2000多年前的圣人，而本书写的是明朝以后的事。在这里，真神不是一个人，而是一群以西方文化为背景的欧美各国资产阶级的代表。
从十七世纪开始，大不列颠号称日不落帝国，到处耀武扬威，奴役他国百姓。
新英格兰人登上美洲大陆，几乎杀光了所有的印第安人，造下无边杀孽。
欧洲人登陆非洲，俘获无数黑人奴隶，贩卖到美洲大陆。
18401900年，八国联军侵入中国，烧伤抢掠，造成无数百姓流离失所。
这些类似于中早期的九阴教，或者说神教。
然而时代在进步，神教也在进步，就像真神的回归，以美国为代表的基督徒经过曲折探索，创造出了新的人类文明，值得我们探讨研究。
举个例子：
1、具有基督教历史渊源的宽容文化。美国是个移民之国，不同民族、人种集聚、不同文化兼容并蓄的大熔炉，世界上各种不同文化几乎在这里都有展示。从其他国家移入大量移民，有白人、黑人、黄种人等。人们移居美国时，不仅仅在地理位置上挪动一下，而且还把他们所在国的评议和风俗习惯带到了新的居住地。因为杂居的各民族具有十分突出的差异性；正因为差异十分普遍，人们就不特别注重统一性。久而久之，美国人的文化习俗中形成了较高程度的宽容性tlerance，对异质文化和不同评议持容忍、可接受的态度。在美国的公司、学校、政府机关等各个单位中也是不同民族的人齐聚一堂，无所谓美国人与外国人。在这一点上，美国社会里可行的习俗要比世界上其他国家来得宽泛。在这个多民族的国家，美国的高等教育机构，特别是研究型大学，更是体现了多种文化相融合的特征。
2、强调人的个性发展，强调个人发展的多样性，因而，反映在学生身上，就是主张学生应有自己的个性，对他们的错误应当宽容，不能因为受教育者存在问题就扼杀其个性的发展。应尽量发展他们的长处；发展长处比纠正错误更重要。美国的个人主义、实用主义，以及各种思想相互配合，奠定了美国个性化教育的基础。
3、美国文化的兼容性很强，具有杂交文化的优势，又有多元文化的优势，不注重整齐划一，不走大一统的极端。有人认为美国更像地球上最大的人种博物馆和世界文化的万国博览会。
4、美国文化善于学习借鉴、模仿直至创新，成为美国文化中很重要的价值取向。宽容的文化氛围吸引了不同时期全世界最优秀的学者和专家，加深了国际间的学术交流。如，第二次世界大战时受法西斯迫害而逃亡美国的爱因斯坦就为美国核科学的发展作出了巨大贡献。
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