白暮城虽然也是第一次的当老师，但是，他从小到大，都深受自己父母的影响。
他深知这种情况的普遍性，也深知及时引导孩子们调整状态的重要性。
于是，他在此时，提出了自己的解决办法。
他认为，老师们应该采取一系列温馨而有效的措施，帮助孩子们以最快的速度找回学习的专注力。
现阶段，老师们不应该把注意力，放进新课的教学中。
大家应该先把孩子们的心，收回来，这样，才能大大提高，孩子们对于新知识的掌握度。
他的这番话一出，其他几位老师，都陷入了短暂的沉思。
过了好一会儿，大家对于这个提议，纷纷点头认同。
见此情形，他这才将自己的计划，跟同事们娓娓道来。
距离上课还有半小时，他这才将自己的计划，全部讲完。
叶灵等人，也将这个方法，牢牢地记到了自己的心中。
随着上课铃声的响起，叶灵几人，从座位上起身，抱着极大的热情，来到了教室里。
叶灵微笑着站在讲台上，用柔和而坚定的声音说：“同学们，春节过得开心吗？我知道大家还沉浸在假期的快乐中，但新学期已经开始了，我们要一起努力，迎接新的挑战。今天，我们不急着学习新知识，而是先来一场特别的‘收心’活动。”
孩子们一听，立刻来了精神，纷纷好奇地望向李老师。
“有没有哪位小朋友，想要来跟自己的同学，一起分享一下，你在春节期间，最难忘的一件事情呢？”
看着踊跃举手的孩子们，叶灵脸上的笑意，怎么都止不住。
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李她让每个孩子轮流上台，分享自己春节里最难忘的一件事。
有的孩子讲述了和家人一起包饺子的温馨场景，有的则分享了放鞭炮的激动时刻。
在分享的过程中，孩子们的脸上洋溢着幸福的笑容，而台下的同学们也听得津津有味。
通过这种方式，叶灵成功的，不仅让孩子们有机会回味假期的美好，也让他们逐渐将注意力从假期拉回到课堂。
接着，她又组织了一场团队合作的游戏——“心有灵犀”。
孩子们被分成几个小组，每组需要通过默契的配合和有效的沟通，完成一系列任务。
在游戏中，孩子们的笑声此起彼伏，他们忘记了假期的留恋，全身心地投入到游戏中。
这个游戏不仅锻炼了孩子们的团队合作能力，也让他们在游戏中学会了专注和倾听。
最后，叶灵按照白暮城提供的计划，开设了一堂简短的注意力训练小课堂。
她教孩子们如何进行深呼吸、如何集中注意力在眼前的事物上。
通过简单的练习和互动游戏，孩子们逐渐掌握了提高注意力的方法。
看着逐步掌握方法的孩子们，她还鼓励他们，多在日常生活中多加练习，将这些方法融入到学习中去。
随着时间的推移，孩子们的变化显而易见。
他们开始更加主动地参与到课堂讨论中来，眼神中闪烁着对知识的渴望。
课间休息时，他们也不再像之前那样漫无目的地打闹，而是聚在一起讨论学习上的问题。
叶灵将一切，都看在眼里，喜在心里，她知道自己的努力没有白费。
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